教育学院2010级新生涵盖教育学专业、学前教育专业本科和学前教育专升本三个专业，共302人。为帮助新生尽快适应大学生活，形成乐观向上的态度，自开学以来，学院在全面细致地分析新生情况的基础上，开展了生动全面的入学教育，成效显著。如今，2010级新生入学已近三个月，那些当时茫然不知所措的“90后”们，如今已经开始学着在山师的广阔天地里打造属于自己的梦想……

立足新生实际，加强行为引导

入学初，学院及时召开与新生的座谈交流，新生铺导员利用军训的机会深入接触新生，了解新生情况，制定了详细可行的入学教育计划。入学初，新生中普遍存在着对专业情况不了解而造成心理上失落和迷茫的现象，因此，学院及时召开了教育学、学前教育师生见面会，各专业教师为新生做了详细的专业介绍，增强了新生们对专业的了解和热爱；新生班级的本科生导师也通过交流会、班会等形式与新生进行全面深入的交流，及时发现并解决问题；院学生会积极组织新老生交流会，为新生热情介绍了大学生活、学习规划、校园文化活动等实际情况。此外，针对新生中出现的入学焦虑症，教育学院采取点面结合的方式进行了心理健康教育。新生辅导员及时与因录取专业的不理想而产生不良情绪的、适应能力差的个别学生进行了单独谈话，帮助新生疏导心理问题，培养乐观积极的态度；学院专门邀请我校心理健康教育中心主任、国家高级心理咨询师昌兵为新生做了主题为“从起点眺望终点”的心理健康知识讲座，较好的实现了新生适应性发展。

在新生安全文明纪律教育方面，教育学院亦是高度重视。从开学之初学院党总支副书记吴秀霞为新生所做的“遵校规，守纪律，迎校庆，树新风”校规校纪讲座到随后的校规校纪考试，广大新生态度端正，积极学习学校的各种规章制度，增强安全文明意识；学院还组织对新生宿舍的不定期检查与集中检查活动。在检查过程中对新生宿舍的用水情况、用电情况、就寝情况等各个方面进行了了解，及时排除新生宿舍内的安全隐患，并在检查过程中向新生普及防火、防盗、防诈骗等安全知识，使新生增强了安全意识，提高了预防能力。

注重特色发展，服务于学生成才

    教育学院在严格按照学校要求开展新生入学教育的同时，还开展了富有特色的成才教育。学院结合“创新就业基地”的建设，严格按照就业基地的工作实施计划，在新生中开展了树立职业理想、进行职业认识和探索活动为主的教育。新生辅导员针对本专业新生开展成才道路讲座，使学生了解了当前的就业形势，并帮助学生根据专业情况和自身情况确立合适的奋斗目标，对大学期间专业学习、实践制定明确的计划，及早进行大学生涯的规划。教育学院以博睿学术讲坛为平台，通过“我在大学学什么”、“大学来了”等系列讲座鼓励新生对大学生活早规划、早打算、早收获；专门设立了职业发展与就业服务部，在给毕业生提供就业帮助的同时也为新生提供职业规划指导，通过开展简历设计大赛、求职交流会等活动，使新生掌握一定的就业信息和技巧，明确大学期间的努力方向。此外，趣味运动会、诗歌朗诵比赛、合唱团和礼仪队选拔、记者站纳新、新老生联欢会、社团纳新等等丰富多彩的校园文化活动，使广大新生通过合作、竞争以及其他喜闻乐见的方式发展了兴趣爱好，促进了身心健康发展和素质提升。

转变中涅槃，身在梦想途中

    教育学院开展的新生入学教育系列活动，及时帮助广大新生消除了入学初期的困惑，了解并适应了大学生活。“90后”新生们已经用自己的实际行动摆脱了入学时的茫然，经过三个月以来一系列的入学教育，教育学院2010级新生开始有规划的谱写大学生活的乐章，“虽然是被调剂到这个专业的，但是经过这几个月的适应与学习，我发现这个专业没有自己想象的那么糟”“大学不是无纪律的自由国度，在这里，我们应该更加遵守各项规章制度才能享受最大限度的自由”……听着新生们在近期一个座谈会上的交流，我们为学院2010级新生取得的进步与成长感到欣慰，也深刻的感受到了新生教育开展的任重而道远。