12月10日，应教育学部邀请，鲁东大学教科院教授、博士生导师张香兰在田家炳教育书院4330室作“留守儿童校园欺凌研究”学术报告。报告由教育学部副部长冯永刚主持，教育学部部分教师和研究生共同聆听，全场座无虚席。
12月10日，应教育学部邀请，鲁东大学教科院教授、博士生导师张香兰在田家炳教育书院4330室作“留守儿童校园欺凌研究”学术报告。报告由教育学部副部长冯永刚主持，教育学部部分教师和研究生共同聆听，全场座无虚席。
张教授从美国著名心理学家布朗芬布伦纳的生物生态系统理论的视角表达了她对留守儿童校园欺凌行为的原因分析与帮助建议。生物生态系统理论认为，人的行为受环境影响，这些环境根据与人的联系程度可分为微观系统、中观系统、外层系统、宏观系统四个层次。而留守儿童欺凌行为的发生，很大程度上是由微观系统层面中家庭环境的缺失使得家庭监管乏力导致的。同时中观系统层面家校合作困难，外部系统层面学校过分注重成绩而忽视学生心理健康，宏观系统层面社会变革导致的留守儿童群体的出现也影响着留守儿童校园欺凌行为。因此，防止留守儿童校园欺凌要从司法介入、家庭保护、学校教育和社会工作等几个方面综合实施。
整场报告中，张教授严密的逻辑与丰厚的知识储备引起同学们的阵阵掌声，前沿的信息传递又促使同学们不断思考。这次报告不仅给同学们带来了一些学术研究上的启示，也使同学们感受到了张教授努力从教育的视角为解决社会问题出谋划策的责任感及其严谨的学术态度。报告结束后，同学们均表示获益匪浅。
