7月8日起，山东师范大学生命科学学院“文化教育下乡服务”团队如约重返临沂市兰陵县车辋镇唐庄村，为这里的孩子们带来了为期十天的的传统文化教育与实践系列活动。

对成长于唐庄村这一国家精准扶贫重点地区的孩子们来说，受制于学校教育和家庭熏陶因素，传统文化的教育曾经是可望而不可及的。但三年来，在“文化教育下乡服务”团队的助力下，孩子们逐渐了解和热爱传统文化。重返唐庄村，复见童真笑颜，队员们既欣喜又深知责任之重。在十余天的时间里，团队不仅继续为孩子们带来书法教学等活动，还精心准备了乐器制作等课程，并将“足球运动下乡”作为素质拓展的重要一环。

纸墨蕴香，柔毫含情

中华传统软笔书法传承数千年，窥探着中华文化的发展轨迹，是中华文化重要的组成部分。练习软笔书法可以平静心灵，提高个人修养与综合素质。孩子们接受软笔书法的学习与训练，既能感受到游走在纸上的汉字书写之美，也能增强对以书法为代表的中华传统文化的认同感。

7月11日上午，第一堂书法课。队长周泽华，队员任亚雷、齐羽晨早早地为孩子们准备好了毛毡、毛笔、墨盒以及书法练习纸。还未到上课时间，孩子们便早已陆续赶到教室，他们好奇地打量着桌上的文房四宝。有稍大一些的孩子曾经在去年练习过软笔书法，便耐心地向小孩子们介绍着。当课程正式开始，孩子们都挺直了腰板，聚精会神地聆听。队长周泽华首先向孩子们讲解了练习书法的益处和书写时的注意事项，并写了几个简单的汉字作为示范。孩子们兴致高昂，一个个探着小脑袋跃跃欲试。

在周泽华的鼓励下，孩子们开始了书法初体验。队员们耐心地进行一对一教学，从坐姿到拿笔的姿势，从一横一捺的细节到整体架构的把握，都细致入微地向孩子们讲解，并手把手帮助他们进行书写尝试。有些孩子仅仅是第一次接触毛笔字，但一下笔竟像早已谙熟，这让队员们赞叹不已。一位小朋友悄悄记下了手把手教她的队员的名字，并在书法练习纸的边缘将大姐姐的名字写了一遍又一遍，队员再过来指导时忍俊不禁，连声告诉小朋友：“一口吃不了大胖子，书法练习要从一笔一画入手，循序渐进呀！”但欢笑之余，队员的心中却充满了感动。仅仅三天的相处，孩子们向队员们敞开了心扉，打成了一片。

经过几天的书法练习，孩子们对软笔书法产生了浓厚的兴趣，他们已经能将常见的笔画写出几分独属于自己的神韵来。在队员任亚雷和齐羽晨的指导下，几位写得较好的孩子开始尝试完整诗词的书写。他们最终写出的《寻隐者不遇》相比于初学时已经有了长足的进步，孩子们都争相传阅，啧啧称赞。

书法，怡情养性之妙方也。原本喧嚣的房间一旦进入书法练习时间便会立即安静下来——彼时，孩子们莫不聚精会神，专注于自己眼前的这方世界，在墨香中书写着别样的美丽。书法教学将一直在路上，因为孩子们探索传统文化的脚步不会停息，队员们追寻和播撒爱的脚步更不会停息。

乐器自制，弦声共听

穿越千年烟云，中国传统音乐仍蕴含着独特的魅力。高山流水遇知音，嵇康铮铮奏广陵，霓裳羽衣传千年，春江花月有余声。听闻古曲可以陶冶人的情操，让人平心静气。鉴于唐庄村孩子的传统乐曲和乐器知识储备匮乏，团队便发挥自身特长，为孩子们带来了精彩的音乐课堂。

7月11日上午，很多孩子早早就来到教室门口翘首以盼，而队员王欣包里面的乐器则迅速吊起了他们的口味。是什么呢？哦，原来是二胡！孩子们兴奋地围着王欣问来问去，课程在欢快而轻松的气氛里开始。王欣分别对笛子、琵琶、古琴、二胡四种中国传统乐器的历史、构造、分类进行了详细的讲解，并播放了演奏实录。孩子们目不转睛，陶醉其中。

“老师，俺想听你拉二胡，俺也想拉拉二胡！”一位男孩子突然打断了王欣的讲课。王欣并不嗔怪，顺势讲起了阿炳的故事，并现场为孩子们拉响《二泉映月》。几个孩子不自觉地靠近老师，认真地观察，好像在思考这几根弦的摩擦是如何发出如此美妙的声音的。看到许多小朋友跃跃欲试，老师把他们请上前来，耐心教授二胡的基本演奏要领。

在随后的乐器制作课程中，孩子们将自己过人的动手能力展现的淋漓尽致。队员寇钟方着重讲解了铃鼓、沙锤两种乐器。当孩子们得知自己也有机会亲手制作这些乐器时，他们几乎高兴地跳了起来。寇钟方示意孩子们聚拢过来，亲自向他们示范了具体的制作方法，并在制作后加以演奏。虽说制作简易，但声音仍颇为动听。孩子们的热情被彻底点燃，当队员们为他们分发完勺子、塑料蛋壳、胶带等材料后，他们立即兴奋地动手做了起来。在队员的摄像机前，孩子们或专心致志一展心灵手巧，或摆出胜利手势、露出灿烂笑容。不久，一个个悦耳动听的小沙锤、小铃鼓就诞生了。

当聆听队员们演奏乐曲时，当摇起自己制作的沙锤时，孩子们的兴奋与满足溢于言表。队员们感叹于乡村文化教育资源的短缺，也更加坚定了文化教育下乡的信念。我们能做的实在有限，但幸运的是，我们一直在路上……

球在脚下，爱在心间

“球不离足，足不离球，华庭观赏，万人瞻仰”——这是中国古代皇室蹴鞠表演的生动写照。中国是足球的起源地，而有“世界第一运动”美誉的现代足球在中国也有广泛的群众基础。来到唐庄村的第三个夏天，团队把足球带到了村庄孩子的身边。

虽然孩子们对抢断时剧烈的身体接触心向往之，但考虑到村庄没有绿茵场这一客观事实，队长周泽华寻找到了一块开阔场地，并为足球普及定下了“安全第一”的总要求。队长周泽华和队员张玉玺向孩子们示范了传球的动作，并讲解了控球技巧，随后引导孩子们分组进行抢圈训练和射门训练。孩子们有一定基础后，周泽华和张玉玺将孩子们分成两队进行了一场小型友谊赛。

有的孩子一开始没有掌握传球动作的正确要领，总是用脚尖将球挑飞，难掩沮丧神情。张玉玺一边对孩子多加鼓励，一边示范正确的动作。孩子经过刻苦练习，渐渐掌握了技巧，并在比赛中发挥出色。赛后，他兴奋地和队友一一击掌，愉悦之情溢于言表。

最后一天上午，天气不算炎热，但别离的笙箫却平添了几分惆怅感。依然是那片熟悉的场地，依然是那群嬉笑又专注的孩子。看着他们的传球控球又有了明显的进步，队员们欣喜中难掩不舍之情。三年的时间，团队和唐庄村已难舍难分，队员们和唐庄人也已亲如一家。农家书屋的照片墙诉说着年复一年美好的回忆，那些上镜的孩子在三年里长大了很多，队员们却能一眼认得。团队临走前，一位拿着书法作品的小女生突然羞涩地扯了扯一位队员的衣襟，希望能用相片将陪伴定格。队员欣然应允，泪水却默默在眼眶中打转。

有开始就会有结束，有相遇就会有分别。但孩子们，不要徘徊和哭泣，下一载春秋，我们依然相约在这里！