为丰富学生的专业知识储备，展现心理学的魅力，5月14日，山东师范大学团委联合心理学院团委借助腾讯会议平台于线上举办“湖畔思享汇：儿童心理发展的研究与实践”讲座。心理学院讲师韩瑽瑽担任主讲，2017级、2018级、2019级部分学生积极参加。

本次讲座围绕儿童心理发展的研究与实践主题展开，韩瑽瑽结合相关研究成果对基础理论做出更深一步解释，深入激发了学生对于儿童教育实践方面的思考。韩瑽瑽通过呈现儿童对于同一数概念在不同条件下感知的差异，表明儿童在思维发展阶段对事物表面的知觉依赖，并提出成人应对儿童不同行为加以理解和针对性教育。在对维果斯基社会建构主义进行阐述时，韩瑽瑽着重介绍了以其为基础延伸出的支架式教学、交互式教学和合作学习三个能够有效提高儿童发展水平的教学模式。当谈及亲子互动与儿童情绪认知发展的关系时，韩瑽瑽以自己参与的一项研究中的典型被试为例，与学生对实验过程中体现出的不同行为进行讨论和交流，使学生深切感受到不同亲子互动会对儿童认知发展造成的可能影响。最后，韩瑽瑽总结道成人不应以自己的角度对儿童强行约束，而要加深对儿童的理解，在漫长的发展过程中帮助其逐步克服思维上的局限。讲座结束后，学生们纷纷表示受益匪浅。

韩瑽瑽，北京师范大学发展与教育心理学博士，主要研究领域为儿童认知发展中数概念的形成与发展、数学学习困难的心理机制。